Труд (технология) 5 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Нижегородской области
Управление образования, молодежной политики и спорта администрации
Пильнинского муниципального округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Пильнинская средняя школа «Содружество»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Утверждено
приказом директора
от 28.08.2024 г. №31 о.д.

Рабочая программа общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
вариант 1

Труд (технология)
(для 5 класса)

ОГЛАВЛЕНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ............................................................... 3
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ .................................................................... 7
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ............................................................. 9
IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .................................................. 13

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)»
составлена

на

основе

Федеральной

адаптированной

основной

общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО вариант 1),
утвержденной

приказом

Министерства

просвещения

России

от

24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33NMkR).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом
реализации

их

особых

образовательных

потребностей,

также

индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Труд (технология)» относится к предметной
области «Технология» и является обязательной частью учебного плана.
Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» в 5 классе
в соответствии с учебным планом рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 206 часов в год (6 часов в неделю).
Федеральная
программа

адаптированная

определяет

цель

основная

задачи

общеобразовательная

учебного

предмета

«Труд

(технология)».
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) среднего
возраста в процессе формирования их трудовой культуры.
Задачи обучения:
−

развитие социально ценных качеств личности (потребности в

труде, трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности);
−

обучение

обязательному

общественно

полезному,

производительному труду; подготовка обучающихся к выполнению
необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту
жительства;

−

расширение знаний о материальной культуре как продукте

творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
−

расширение

культурного

кругозора,

обогащение

знаний

культурно-исторических традициях в мире вещей;
−

расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях

использования;
−

ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на

современном производстве;
−

ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование

устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к
сознательному

выбору

профессии

получение

первоначальной

профильной трудовой подготовки;
−

формирование

производственного

представлений
процесса,

производстве,

деятельности

структуре

производственного

предприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям, с
которыми связаны профили трудового обучения в образовательной
организации;
−

ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным

профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по
одному

из

выбранных

производственных

профилей

мастерских

условиях
соответствии

школьных
с

учебно-

физическими

возможностями и состоянием здоровья обучающихся;
−

формирование

трудовых

навыков

умений,

технических,

технологических, конструкторских и первоначальных экономических
знаний,

необходимых

для

участия

общественно

полезном,

производительном труде;
−

формирование знаний о научной организации труда и рабочего

места, планировании трудовой деятельности;

−

совершенствование практических умений и навыков использования

различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
−

коррекция и развитие познавательных психических процессов

(восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
−

коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез,

сравнение, классификация, обобщение);
−

коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе

формирование практических умений;
−

развитие

регулятивной

функции

деятельности

(включающей

целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов
деятельности в соответствии с поставленной целью);
−

формирование информационной грамотности, умения работать с

различными источниками информации;
−

формирование коммуникативной культуры, развитие активности,

целенаправленности, инициативности.
Рабочая программа по учебному предмету ««Труд (технология)» в 5
классе определяет следующие задачи:
− формирование знаний о санитарно - гигиенических требованиях к
рабочим местам; оборудовании рабочих мест и правил работы за ними;
− формирование знаний о пиломатериалы: виды, использование,
названия;
− формирование знаний о дереве: основные части;
− формирование знаний о правилах техники безопасности при работе
ручным столярным инструментом;
− формирование знаний о правилах техники безопасности при работе
на сверлильном станке;
− формирование знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж;
назначение, выполнение простейших чертежей, обозначение размеров;

− формирование знаний об устройстве и применении столярных
инструментов и приспособлений;
− формирование умений работать ручным столярным инструментом;
− формирование умений читать простейшие чертежи;
− формирование умений делать разметку столярным угольником и
линейкой;
− формирование умений выполнять простые столярные соединения.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение «Труд (технология)» в 5 классе носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями
и навыками.
В 5 классе обучающиеся знакомятся:
− с названием наиболее распространенных пород древесины;
− с основными частями дерева;
− с названием пиломатериалов и их использованием;
− с устройством сверлильного станка;
− с названием основных инструментов для пиления;
− с названием основных инструментов для разметки;
− с изготовлением простейших игрушек из древесного материала;
− с элементами выжигания по дереву;
− с видами соединения деталей.
Распределение учебного материала осуществляется концентрически,
что позволяет обеспечить постепенный переход от исключительно
практического изучения «Труд (технология)» к практико-теоретическому
изучению, с обязательным учётом значимости усваиваемых знаний и
умений формирования жизненных компетенций.
Программа по «Труд (технология)» включает теоретические и
практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.
Преподавание

«Труд

(технология)»

базируется

на

знаниях,

получаемых обучающимися на уроках математики, естествознания,
истории и других предметов. Данная программа предусматривает
обязательное обсуждение характеристик изделия, продумывание плана
предстоящей работы, оценку сделанного. Большое внимание уделяется
технике безопасности.
7

Содержание разделов
№

Название темы

Кол-во

Контрольные

часов

работы,
тесты

Промышленная заготовка древесины

Пиление столярное ножовкой

Изготовление игрушки из древесного материала

Самостоятельная работа. Изготовление изделия
из фанеры

Сверление отверстий на станке. Изготовление
подставки под карандаши

Изготовление игрушки из древесного материала.
Гоночный автомобиль

Выжигание. Подставка под карандаши

Пиление лучковой пилой

Строгание рубанком

10.

Соединение деталей шурупами

11.

Самостоятельная работа. Изготовление шкатулки

12.

Изготовление кухонной утвари

13.

Соединение рейки с бруском врезкой

14.

Практическое повторение

206

Итого:

III.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные:
 сформированность

начальных

представлений

собственных

возможностях;
 овладение начальными трудовыми навыками, используемыми в
повседневной жизни;
 владение начальными навыками коммуникации и принятыми
нормами социального взаимодействия;
 сформированность начальных навыков сотрудничества с взрослыми
и сверстниками на уроках профильного труда;
 воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
 сформированность

установки

на

бережное

отношение

материальным ценностям.
Предметные:
Минимальный уровень:
− знать правила техники безопасности;
− понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
− знать названия некоторых материалов изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту;
− иметь

представления

об

основных

свойствах

используемых

материалов;
− знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических
требований при работе с производственными материалами;
− уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты,
необходимые для работы;
− иметь представления о принципах действия, общем устройстве
верстака, столярного угольника, столярной ножовки, рашпиля, драчевого
9

напильника, шлифовальной шкурки, электровыжигателя, ручной дрели,
коловорота, шила, рубанка, лучковой пилы, лобзика, сверлильного станка;
− читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж,
используемые в процессе изготовления изделия;
− соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.
Достаточный уровень:
− знать правила техники безопасности и соблюдать их;
− понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё
рабочее место;
− производить самостоятельный отбор материала и инструментов,
необходимых для работы;
− определять

возможности

различных

материалов,

их

целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с
физическими,

декоративно-художественными

конструктивными

свойствами в зависимости от задач предметно-практической деятельности;
− экономно расходовать материалы;
− планировать предстоящую практическую работу;
− знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и
машинной обработки столярных материалов в зависимости от их свойств и
поставленных целей;
− осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы;
− уметь определять виды пиломатериалов, знать их свойства;
− понимать общественную значимость своего труда, своих достижений
в области трудовой деятельности.

Оценка

предметных

результатов

осуществляется

по

итогам

индивидуального и фронтального опроса обучающихся, выполнения
самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных,
текущих, промежуточных и итоговых) и тестовых заданий.
предметных

результатов

учитывается

уровень

При оценке

самостоятельности

обучающегося и особенности его развития.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:
− теоретический материал усвоен в полном объёме;
− изложен

без

существенных

ошибок

применением

профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится, если:
− в усвоении теоретического материала допущены незначительные
пробелы, ошибки,
− материал изложен неточно,
− применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:
− в усвоении теоретического материала имеются существенные
пробелы,
− ответ не самостоятельный,

− дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.
Практическая часть:
Оценка «5» ставится если:
− качество

выполненной

работы

полностью

соответствует

технологическим требованиям
− работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:
− к качеству выполненной работы имеются замечания;
− качество частично не соответствует технологическим требованиям;
− работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится если:
− качество выполненной работы не соответствует технологическим
требованиям;
− работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» не ставится.

№

Тема урока

Кол-во
часов

IV.

История возникновения
столярного дела.
Значение столярного
дела в жизни человека.
Правила поведения и
техника безопасности в
кабинете профильного
труда
История возникновения
столярного дела.
Значение столярного
дела в жизни человека.
Правила поведения и
техника безопасности в
кабинете профильного
труда
Дерево: основные
части. Древесина:
виды.

Дерево: основные
части. Древесина:
виды.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный
Достаточный
уровень
уровень

Промышленная заготовка древесины – 6 часов
Просмотр видеофрагмента
Называют мастерскую,
«История столярного дела».
повторяют правила
Обсуждение и анализ
поведения в мастерской.
увиденного. Выделение
Умеют организовать
главного из видеоматериала.
рабочее место с помощью
Знакомство с задачами
учителя.
обучения и планом работы на
Готовят рабочую форму,
год и четверть.
материалы, инструменты.
Знакомство с инструктажем по
Распределяют рабочие
технике безопасности.
места
Организация рабочего места.
Подготовка рабочей формы,
материалов и инструментов.
Распределение рабочих мест
Знакомство с деревом:
основные части (крона, ствол,
корень).
Знакомство с породами:
хвойные, лиственные.
Выделение частей дерева.
Определение пород деревьев,
используемые для работы.
Оформление видов древесины в

Знакомятся с деревом:
основные части (крона,
ствол, корень).
Знакомятся с породами:
хвойные, лиственные.
Выделяют частей дерева.
Определяют породы
деревьев, используемые для
работы с помощью учителя.

Знакомятся с задачами
обучения в 5 классе,
правилами поведения в
мастерской, сведениями о
профессии столяр.
Готовят рабочую форму,
материалы, инструменты.
Умеют организовать
рабочее место.
Распределяют рабочие
места

тетради
5

Пиломатериалы: виды,
использование.

Столярные устройства
и
приспособления:
виды
устройство,
применение. Техника
безопасности
при
пилении

Оформляют виды
древесины в тетради
Знакомство с пиломатериалами: Знакомятся с
виды, использование.
пиломатериалами: виды,
Знакомство с доской: виды
использование.
(обрезная, необрезная), размеры Знакомятся с доской: виды
(ширина, толщина).
(обрезная, необрезная),
Знакомство с бруском: форма,
размеры (ширина,
грани, ребра, их
толщина).
взаиморасположение (под
Знакомятся с бруском:
прямым углом), торец.
форма, грани, ребра, их
Определение видов
взаиморасположение (под
пиломатериалов, определение
прямым углом), торец.
граней.
Определяют виды
пиломатериалов с помощью
учителя, определяют грани
Пиление столярное ножовкой -12 часов
Знакомство со столярными
Знакомятся со столярными
устройствами и
устройствами и
приспособлениями: виды
приспособлениями: виды
(измерительная линейка,
(измерительная линейка,
столярный угольник, столярная столярный угольник,
ножовка, стусло) устройство,
столярная ножовка, стусло)
применение.
устройство, применение.
Знакомство со столярной
Знакомятся со столярной
ножовкой.
ножовкой.
Техника безопасности при
Соблюдают технику
пилении. Выбор пил для
безопасности при пилении.
работы.
Выбирают ножовку для
Определение ножовок для
работы.
продольного и поперечного
Определяют ножовки для
пиления
продольного и поперечного

Оформляют виды
древесины в тетради
Знакомятся с
пиломатериалами: виды,
использование.
Знакомятся с доской: виды
(обрезная, необрезная),
размеры (ширина,
толщина).
Знакомятся с бруском:
форма грани, ребра, их
взаиморасположение (под
прямым углом), торец.
Определяют виды
пиломатериалов,
определяют грани
Знакомятся со столярными
устройствами и
приспособлениями: виды
(измерительная линейка,
столярный угольник,
столярная ножовка, стусло)
устройство, применение.
Знакомятся со столярной
ножовкой.
Соблюдают технику
безопасности при пилении.
Выбирают ножовку для
работы.
Определяют ножовки для
продольного и поперечного

Пиление
брусков,
выстроганных
по
толщине и ширине

Знакомство с назначением
пиления. Пиление как основной
процесс резания при обработке
древесины.
Знакомство со столярным
верстаком.
Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
пилении.
Знакомство с правилами
пиления заготовок по длине и
ширине.
Разметка и выпиливание бруска
из доски по ширине и толщине.
Пиление деревянных брусков
различного сечения

пиления с помощью
учителя
Знакомятся с назначением
пиления.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине
и ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине
и толщине с помощью
учителя.
Пилят деревянные бруски
различного сечения

Пиление
брусков,
выстроганных
по
толщине и ширине

Знакомятся с назначением
пиления.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине
и ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине

пиления
Знакомятся с назначением
пиления.
Пиление как основной
процесс резания при
обработке древесины.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине
и ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине
и толщине.
Пилят деревянные бруски
различного сечения
Знакомятся с назначением
пиления.
Пиление как основной
процесс резания при
обработке древесины.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине

Пиление в стусле

Пиление в стусле под
углом

Разметка и выпиливание бруска
из доски по ширине и толщине.
Пиление деревянных брусков
различного сечения

и толщине с помощью
учителя.
Пилят деревянные бруски
различного сечения

Знакомство с пилением вдоль и
поперек волокон.
Знакомство с понятиями
плоская поверхность,
миллиметр, припуск на
обработку.
Пиление в стусле под углом
деталей, выстроганных по
длине и ширине
Знакомство с миллиметром как
основной мерой длины в
столярном деле.
Повторяют понятие припуск на
обработку.
Знакомство с назначением,
устройством стусла, правилами
пользования и назначением.
Знакомство с видами брака при
пилении.
Пиление в стусле под углом

Знакомятся с пилением
вдоль и поперек волокон.
Пилят в стусле под углом
деталей, выстроганных по
длине и ширине с помощью
учителя

Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины
в столярном деле.
Пилят в стусле под углом

и ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине
и толщине.
Пилят деревянные бруски
различного сечения
Знакомятся с пилением
вдоль и поперек волокон.
Знакомятся с понятиями
плоская поверхность,
миллиметр, припуск на
обработку.
Пилят в стусле под углом
деталей, выстроганных по
длине и ширине
Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины
в столярном деле.
Повторяют понятие
припуск на обработку.
Знакомятся с назначением,
устройством стусла,
правилами пользования и
назначением.
Знакомятся с видами брака
при пилении.
Пилят в стусле под углом

Пиление в стусле под
углом

Знакомство с миллиметром как
основной мерой длины в
столярном деле.
Повторяют понятие припуск на
обработку.
Знакомство с назначением,
устройством стусла, правилами
пользования и назначением.
Знакомство с видами брака при
пилении.
Пиление в стусле под углом

Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины
в столярном деле.
Пилят в стусле под углом

Отделка
изделия.
Правила
техники
безопасности
при
работе шкуркой

Знакомство с контролем за
правильностью размеров и
формы детали с помощью
линейки и угольника.
Знакомство с наждачной
бумагой: виды, размеры,
зернистость.
Знакомство с правилами
шлифования торцов деталей
шкуркой, шлифованием в
«пакете».
Техника безопасности при
работе с наждачной бумагой.
Подбор наждачной бумаги.
Шлифование деревянных
кубиков наждачной бумагой

Знакомятся с контролем за
правильностью размеров и
формы детали с помощью
линейки и угольника.
Знакомятся с наждачной
бумагой: виды, размеры,
зернистость.
Знакомятся с правилами
шлифования торцов
деталей шкуркой,
шлифованием в «пакете».
Соблюдают технику
безопасности при работе с
наждачной бумагой.
Подбирают наждачную
бумагу с помощью учителя.
Шлифуют деревянные
кубики наждачной бумагой

Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины
в столярном деле.
Повторяют понятие
припуск на обработку.
Знакомятся с назначением,
устройством стусла,
правилами пользования и
назначением.
Знакомятся с видами брака
при пилении.
Пилят в стусле под углом
Знакомятся с контролем за
правильностью размеров и
формы детали с помощью
линейки и угольника.
Знакомятся с наждачной
бумагой: виды, размеры,
зернистость.
Знакомятся с правилами
шлифования торцов
деталей шкуркой,
шлифованием в «пакете».
Соблюдают технику
безопасности при работе с
наждачной бумагой.
Подбирают наждачную
бумагу.
Шлифуют деревянные
кубики наждачной бумагой

Контрольная работа
«Пиление в стусле по
заданному размеру».
Тест

Изделие: игрушечный
стол.
Планирование работы.
Технический рисунок
изделия

Планирование работы.
Технический рисунок
изделия

Разметка
и
выпиливание деталей
стола:
ножки
и
столешницы
Разметка и
выпиливание деталей
стола: ножки и
столешницы

Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству пиления

Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
пиления

Изготовление игрушки из древесного материала-20 часов
1
Знакомство с техническим
Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
рисунком детали изделия:
назначение, выполнение,
назначение, выполнение,
обозначение размеров.
обозначение размеров.
Рассмотрение образца изделия. Составляют план работы в
Анализ образца.
коллективной беседе.
Составление плана работы в
Оформляют план обработки
1
коллективной беседе.
изделия в тетради
Оформление плана обработки
изделия в тетради
1

Знакомство с видами припусков
на обработку в зависимости от
вида ножовок.
Выбор заготовки с учетом
припуска на обработку для
изготовления ножки и
столешницы.
Знакомство с правилами
разметки.
Разметка деталей.
Распиливание заготовки,

Знакомятся с видами
припусков на обработку в
зависимости от вида
ножовок.
Знакомятся с правилами
разметки.
Размечают детали с
помощью учителя.
Распиливают заготовки,
сохраняя разметочную
линию

Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
пиления
Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
назначение, выполнение,
обозначение размеров.
Рассматривают образец
изделия.
Анализируют образец.
Составляют план работы в
коллективной беседе.
Оформляют план обработки
изделия в тетради
Знакомятся с видами
припусков на обработку в
зависимости от вида
ножовок.
Выбирают заготовки с
учетом припуска на
обработку для изготовления
ножки и столешницы.
Знакомятся с правилами
разметки.
Размечают детали.

сохраняя разметочную линию

Зачистка торцов,
кромки, частей ножки и
столешницы

Повторение правил безопасной
работы при работе с наждачной
бумагой.
Подбор наждачной бумаги.
Зачистка торцов, кромки и
шлифование

Зачистка торцов,
кромки, частей ножки и
столешницы

Закрепление деталей
стола с помощью
гвоздя

Знакомство с шилом:
назначение, пользование,
правила безопасной работы.
Знакомство с видами гвоздей.
Знакомство с правилами
техники безопасности при
работе молотком.
Разметка деталей.
Закрепление детали ножки и
столешницы с помощью гвоздя

Закрепление деталей
стола с помощью
гвоздя

Распиливают заготовки,
сохраняя разметочную
линию
Повторяют правила
Повторяют правила
безопасной работы при
безопасной работы при
работе с наждачной
работе с наждачной
бумагой.
бумагой.
Подбирают наждачную
Подбирают наждачную
бумагу.
бумагу.
Зачищают и шлифуют
Зачищают и шлифуют
торцы и кромки
торцы и кромки
Знакомятся с шилом:
Знакомятся с шилом:
назначение, пользование,
назначение, пользование,
правила безопасной работы. правила безопасной работы.
Знакомятся с видами
Знакомятся с видами
гвоздей.
гвоздей.
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
техники безопасности при
работе молотком.
работе молотком.
Размечают детали с
Размечают детали.
помощью учителя.
Закрепляют детали ножки и
Закрепляют детали ножки и столешницы с помощью
столешницы с помощью
гвоздя
гвоздя
Знакомятся с шилом:
Знакомятся с шилом:
назначение, пользование,
назначение, пользование,
правила безопасной работы. правила безопасной работы.
Знакомятся с видами
Знакомятся с видами
гвоздей.
гвоздей.
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
техники безопасности при
работе молотком.
работе молотком.

Закрепление детали ножки и
столешницы с помощью гвоздя

Окончательная отделка
игрушечного
стола.
Анализ выполненного
изделия

Знакомство с окончательной
отделкой изделия: виды красок.
Знакомство с контролем
качества изделия.
Знакомство со способами
исправления брака.
Знакомство с правилами
нанесения краски на изделие.
Исправление брака.
Нанесение краски на изделие,
анализ выполненной работы.
Анализ выполненного изделия

Окончательная отделка
игрушечного
стола.
Анализ выполненного
изделия

Размечают детали с
помощью учителя.
Закрепляют детали ножки и
столешницы с помощью
гвоздя
Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.

Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.

Размечают детали.
Закрепляют детали ножки и
столешницы с помощью
гвоздя
Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Контролируют качество
изделия.
Знакомятся со способами
исправления брака.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Исправляют брак.
Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.
Анализируют выполненное
изделие
Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Контролируют качество
изделия.
Знакомятся со способами
исправления брака.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Исправляют брак.

Анализ выполненного изделия

Изделие: игрушечный
стул.
Планирование работы.
Технический рисунок
игрушечного стула

Планирование работы.
Технический рисунок
игрушечного стула

Разметка
и
выпиливание деталей
стула:
сиденья
и
спинки

Разметка
и
выпиливание деталей
стула:
сиденья
и
спинки
Зачистка
торцов,
кромки, частей ножки и
спинки стула
Зачистка
торцов,
кромки, частей ножки и
спинки стула

Знакомство с техническим
рисунком
детали
изделия:
назначение,
выполнение,
обозначение размеров.
Рассмотрение образца изделия.
Анализ образца.
Планирование
работы
в
коллективной беседе.
Оформление плана обработки
изделия в тетради

Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
назначение,
выполнение,
обозначение размеров.
Рассматривают
образец
изделия.
Планируют
работу
в
коллективной беседе.
Оформляют план обработки
изделия в тетради

Повторение видов припусков на
обработку в зависимости от
вида ножовок.
Выбор заготовки с учетом
припуска на обработку для
изготовления сиденья и спинки.
Разметка деталей.
Распиливание заготовки

Повторяют виды припусков
на обработку в зависимости
от вида ножовок.
Размечают
детали
с
помощью учителя.
Распиливают заготовки

Повторяют
правила
безопасной работы при
работе
с
наждачной
бумагой.
Подбирают
наждачную
бумагу.
Зачищают и шлифуют

Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.
Анализируют выполненное
изделие
Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
назначение,
выполнение,
обозначение размеров.
Рассматривают
образец
изделия.
Анализируют образец.
Планируют
работу
в
коллективной беседе.
Оформляют план обработки
изделия в тетради
Повторяют виды припусков
на обработку в зависимости
от вида ножовок.
Выбирают
заготовки
с
учетом
припуска
на
обработку для изготовления
сиденья и спинки.
Размечают детали.
Распиливают заготовки
Повторяют
правила
безопасной работы при
работе
с
наждачной
бумагой.
Подбирают
наждачную
бумагу.
Зачищают
и
шлифуют

Закрепление
деталей
стула
с
помощью
гвоздей

Повторение видов гвоздей.
Повторение правил техники
безопасности при работе
молотком.
Разметка деталей.
Закрепление деталей стула с
помощью гвоздя

Закрепление
деталей
стула
с
помощью
гвоздей

Окончательная отделка
игрушечного
стула.
Анализ выполненного
образца

Повторение
окончательной
отделки изделия: виды красок.
Контроль качества изделия.
Повторение
способов
исправления брака
Повторение правил нанесения
краски на изделие, анализа
выполненной работы.
Исправление брака.
Нанесение краски на изделие.
Исправление брака.
Анализ выполненного изделия

торцы и кромки
Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали с
помощью учителя.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя
Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали с
помощью учителя.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя
Повторяют окончательную
отделку изделия: виды
красок.
Повторяют
правила
нанесения
краски
на
изделие,
анализируют
выполненную работу.
Наносят краску на изделие.
Исправляют брак.
Анализируют
выполненное изделие

торцы и кромки
Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя
Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя
Повторяют окончательную
отделку изделия: виды
красок.
Контролируют
качество
изделия.
Повторяют
способы
исправления брака
Повторяют
правила
нанесения
краски
на
изделие,
анализируют
выполненную работу.
Исправляют брак.
Наносят краску на изделие.
Исправляют брак.
Анализируют

выполненное изделие
39

Самостоятельная работа. Изготовление изделия из фанеры-18 часов
Планирование работы. 1
Рассмотрение образца изделия. Рассматривают
образец
Технический рисунок
Рассмотрение
технического изделия.
изделия
рисунка изделия.
Составляют план работы
Составление плана работы изделия
в
совместной
изделия в совместной беседе.
беседе.
Подготовка материала.
Готовят
материал
с
Изготовление шаблонов.
помощью учителя.
Оформление в тетради плана Изготавливают шаблоны.
работы
Оформляют в тетради план
работы

Планирование работы.
Технический рисунок
изделия

Рассмотрение образца изделия.
Рассмотрение технического
рисунка изделия.
Составление плана работы
изделия в совместной беседе.
Подготовка материала.
Изготовление шаблонов.
Оформление в тетради плана
работы

Рассматривают образец
изделия.
Составляют план работы
изделия в совместной
беседе.
Готовят материал с
помощью учителя.
Изготавливают шаблоны.
Оформляют в тетради план
работы

Лобзик

Знакомство с лобзиком:
устройство, применение.
Знакомство с фанерой:
строение, свойства.
Знакомство с техникой
безопасности при работе

Знакомятся с лобзиком:
устройство, применение.
Знакомятся с фанерой:
строение, свойства.
Выполняют технику
безопасности при работе

Рассматривают
образец
изделия.
Рассматривают
технический
рисунок
изделия.
Составляют план работы
изделия
в
совместной
беседе.
Готовят материал.
Изготавливают шаблоны.
Оформляют в тетради план
работы
Рассматривают образец
изделия.
Рассматривают
технический рисунок
изделия.
Составляют план работы
изделия в совместной
беседе.
Готовят материал.
Изготавливают шаблоны.
Оформляют в тетради план
работы
Знакомятся с лобзиком:
устройство, применение.
Знакомятся с фанерой:
строение, свойства.
Выполняют технику
безопасности при работе

лобзиком.
Крепление полотна в лобзике,
определение вида полотна
43

Оборудование рабочего
места для выпиливания

Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Изготовление деталей
из фанеры
Отделка изделия

Отделка изделия

46
47
48
49
50

1
1
1

Знакомство со столиком для
выпиливания: устройство,
применение, назначение.
Фиксация столика для
выпиливания с помощью
струбцины и в зажиме верстака

Повторение правил
изготовления шаблонов.
Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
работе лобзиком.
Разметка парных деталей
Изготовление деталей.

лобзиком.
Крепят полотно в лобзике,
определяют вид полотна с
помощью учителя
Знакомятся со столиком
для выпиливания:
устройство, применение,
назначение.
Фиксируют столик для
выпиливания с помощью
струбцины и в зажиме
верстака с помощью
учителя
Повторяют правила
изготовления шаблонов.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе лобзиком.
Размечают парные детали с
помощью учителя.
Изготавливают детали

лобзиком.
Крепят полотно в лобзике,
определяют вид полотна

Знакомятся с применением
рашпиля, надфиля,
наждачной бумаги при
отработке фанеры.
Отделывают выпиленные
детали из фанеры при
помощи рашпиля, надфиля,

Знакомятся со столиком для
выпиливания: устройство,
применение, назначение.
Фиксируют столик для
выпиливания с помощью
струбцины и в зажиме
верстака
Повторяют правила
изготовления шаблонов.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе лобзиком.
Размечают парные детали.
Изготавливают детали

1
1
1

Знакомство с применением
рашпиля, надфиля, наждачной
бумаги при отработке фанеры.
Отделка выпиленных деталей
из фанеры при помощи
рашпиля, надфиля, наждачной
бумаги

Сборка изделия.

наждачной бумаги

Знакомятся с правилами
сборки изделия из фанеры
при помощи гвоздей.
Соблюдают
технологические
требования к выполнению
Сборка изделия.
1
сборки.
Работают с предметнотехнологической картой.
Собирают изделие.
Анализируют выполненную
работу
Контрольная работа
1
Анализ изделия.
Анализируют изделие.
Анализируют изделие.
«Изготовление детали
Технологические требования к Изготавливают
детали Соблюдают
прямоугольной
выполнению разметки.
прямоугольной формы с технологические
формы». Тест
Работа
с
предметно- помощью учителя.
требования к выполнению
технологической картой.
Анализируют выполненную разметки.
Изготовление
детали работу
Работают с предметноКонтрольная
работа 1
прямоугольной формы.
технологической картой.
«Изготовление детали
Анализ выполненной работы
Изготавливают
детали
прямоугольной
прямоугольной формы.
формы». Тест
Анализируют выполненную
работу
Сверление отверстий на станке. Изготовление подставки под карандаши-10 часов
Планирование работы. 1
Анализ изделия.
Анализируют изделие.
Анализируют изделие.
Технический рисунок
Определение
характеристики Определяют
Определяют
подставки
изделия и планирование работы характеристики изделия и характеристики изделия и
в групповой беседе.
планируют
работу
в планируют
работу
в
Составление
плана групповой беседе.
групповой беседе.
изготовления
подставки
и Составляют
план Составляют
план
1

Знакомство с правилами сборки
изделия из фанеры при помощи
гвоздей.
Технологические требования к
выполнению сборки.
Работа с предметнотехнологической картой.
Сборка изделия.
Анализ выполненной работы

наждачной бумаги с
помощью учителя
Знакомятся с правилами
сборки изделия из фанеры
при помощи гвоздей.
Собирают изделие с
помощью учителя.
Анализируют выполненную
работу

запись в тетради.
Подготовка
материалов
и
заготовок. Измерение заготовок
и деталей.

Планирование работы.
Технический рисунок
подставки

Анализ изделия.
Определение характеристики
изделия и планирование работы
в групповой беседе.
Составление плана
изготовления подставки и
запись в тетради.
Подготовка материалов и
заготовок. Измерение заготовок
и деталей.

Заготовка
подставки.
подставки

деталей
Разметка

Заготовка
поставки.
подставки

деталей
Разметка

Повторение правил разметки
деталей по длине, ширине,
толщине.
Знакомство с разметкой
параллельных одинаково
удаленных друг от друга линий
по линейке и угольнику.
Изготовление деталей
подставки по заданной длине,
ширине, толщине.

Настольный
сверлильный
станок.
Работа на сверлильном

Знакомство с настольным
сверлильным станком:
назначение и основные части.

изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят
материалы
заготовки.
Измеряют
заготовки
деталей с помощью учителя
Анализируют изделие.
Определяют
характеристики изделия и
планируют работу в
групповой беседе.
Составляют план
изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят материалы
заготовки.
Измеряют заготовки
деталей с помощью учителя
Повторяют правила
разметки деталей по длине,
ширине, толщине.
Изготавливают детали
подставки по заданной
длине, ширине, толщине с
помощью учителя

Знакомятся с настольным
сверлильным станком:
назначение и основные

изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят
материалы
заготовки.
Измеряют
заготовки
деталей
Анализируют изделие.
Определяют
характеристики изделия и
планируют работу в
групповой беседе.
Составляют план
изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят материалы
заготовки.
Измеряют заготовки
деталей
Повторяют правила
разметки деталей по длине,
ширине, толщине.
Знакомятся с разметкой
параллельных одинаково
удаленных друг от друга
линий по линейке и
угольнику.
Изготавливают детали
подставки по заданной
длине, ширине, толщине
Знакомятся с настольным
сверлильным станком:
назначение и основные

станке

Знакомство с правилами
крепления сверла в патроне
сверлильного станка.
Крепление сверла в патроне.
Знакомство с правилами
безопасной работы на
сверлильном станке.

Настольный
сверлильный
станок.
Работа на сверлильном
станке

Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
работе на сверлильном станке.
Работа на сверлильном станке с
применением страховочного
упора

Сверление несквозных
отверстий на подставке.
Контроль
глубины
сверления
Сверление несквозных
отверстий на подставке.
Контроль
глубины
сверления

Знакомство с понятиями
сквозное и несквозное
отверстие.
Сверление несквозных
отверстий по меловой отметке
на сверле или с муфтой.
Контроль глубины сверления

части.
Знакомятся с правилами
крепления сверла в патроне
сверлильного станка.
Крепят сверло в патроне.
Знакомятся с правилами
безопасной работы на
сверлильном станке.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе на сверлильном
станке.
Работают на сверлильном
станке с применением
страховочного упора с
помощью учителя
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе на сверлильном
станке.
Работают на сверлильном
станке с применением
страховочного упора

Знакомятся с понятиями
сквозное и несквозное
отверстие.
Сверлят несквозные
отверстия по меловой
отметке на сверле или с
муфтой.
Контролируют глубину

Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе на сверлильном
станке.
Работают на сверлильном
станке с применением
страховочного упора

Окончательная отделка
подставки.
Анализ
выполненного изделия

сверления

Знакомятся со способами
украшения подставки для
карандашей (роспись,
выжигание).
Выбирают вид росписи
(Хохлома, Гжель, Жостово,
Городецкая роспись).
Знакомятся с видами лаков.
Окончательная отделка 1
Повторяют правила
подставки.
Анализ
обработки напильником,
выполненного изделия
наждачной бумагой.
Окончательно
обрабатывают изделие.
Украшают подставку
раскрашиванием.
Лакируют изделия.
Анализируют выполненную
работу
Изготовление игрушки из древесного материала. Гоночный автомобиль -18 часов
Анализ
образца 1
Знакомство с видами гоночных Знакомятся
с
видами Знакомятся
с
видами
гоночного автомобиля
автомобилей: характеристика гоночных
автомобилей: гоночных
автомобилей:
образца, выбор модификации.
характеристика
образца, характеристика
образца,
Планирование
работы
в выбор модификации.
выбор модификации.
Анализ
образца 1
групповой беседе.
Готовят
материалы
и Планируют
работу
в
гоночного автомобиля
Составление плана работы и заготовки согласно чертежу групповой беседе.
запись в тетради.
и модели с помощью Составляют план работы и
Подготовка
материалов
и учителя
записывают в тетради.
заготовок согласно чертежу и
Готовят
материалы
и
модели
заготовки согласно чертежу
и модели
1

Знакомство со способами
украшения подставки для
карандашей (роспись,
выжигание).
Выбор вида росписи (Хохлома,
Гжель, Жостово, Городецкая
роспись).
Знакомство с видами лаков.
Повторение правил обработки
напильником, наждачной
бумагой.
Окончательная обработка
изделия.
Украшение подставки
раскрашиванием.
Лакировка изделия.
Анализ выполненной работы

сверления с помощью
учителя
Знакомятся со способами
украшения подставки для
карандашей (роспись,
выжигание).
Знакомятся с видами лаков.
Повторяют правила
обработки напильником,
наждачной бумагой.
Окончательно
обрабатывают изделие.
Украшают подставку
раскрашиванием.
Лакируют изделия с
помощью учителя

Крепление заготовки в
заднем
зажиме
верстака. Изготовление
детали корпуса

Сверление
для колес

отверстий

Сверление
для колес

отверстий

Разметка
и
изготовление
двух
пазов
в
корпусе
автомобиля на толщину
фанеры

Знакомство с рашпилем,
напильником драчевым:
устройство, применение,
правила безопасной работы.
Работа с предметнотехнологической картой.
Знакомство с правилами
шлифования частей детали.
Разметка детали корпуса
машины, пиление, зачистка
торцов, кромок, фасок.
Шлифовка части напильником,
рашпилем, шлифовальной
шкуркой
Знакомство
со
способом
разметки
при
помощи
угольника и карандаша.
Знакомство с коловоротом:
устройство,
применение,
правила безопасной работы.
Разметка места нахождения
отверстий для колес на
корпусе
и
сверление
отверстий
с
помощью
коловорота

Знакомятся с рашпилем,
напильником драчевым:
устройство, применение,
правила безопасной работы.
Размечают детали корпуса
машины, пилят, зачищают
торцы, кромки, фаски.
Шлифуют части
напильником, рашпилем,
шлифовальной шкуркой с
помощью учителя

Знакомство с разметкой
пропилов в деталях из
древесины.
Разметка с помощью
столярного угольника и

Знакомятся с разметкой
пропилов в деталях из
древесины.
Размечают с помощью
столярного угольника и

Знакомятся со способом
разметки
при
помощи
угольника и карандаша.
Знакомятся с коловоротом:
устройство,
применение,
правила безопасной работы.
Размечают
места
нахождения
отверстий
для колес на корпусе и
сверлят
отверстия
с
помощью коловорота с
помощью учителя

Знакомятся с рашпилем,
напильником драчевым:
устройство, применение,
правила безопасной работы.
Работают с предметнотехнологической картой.
Знакомятся с правилами
шлифования частей детали.
Размечают детали корпуса
машины, пилят, зачищают
торцы, кромки, фаски.
Шлифуют части
напильником, рашпилем,
шлифовальной шкуркой
Знакомятся со способом
разметки
при
помощи
угольника и карандаша.
Знакомятся с коловоротом:
устройство,
применение,
правила безопасной работы.
Сверлят отверстия для
колес
Размечают
места
нахождения отверстий для
колес на корпусе и сверлят
отверстия
с
помощью
коловорота
Знакомятся с разметкой
пропилов в деталях из
древесины.
Размечают с помощью
столярного угольника и

Разметка
и
изготовление
двух
пазов
в
корпусе
автомобиля на толщину
фанеры

Изготовление
из
фанеры деталей: киля,
крыла, стабилизатора,
бампера автомобиля

Подгонка и зачистка
торцов и кромки
деталей автомобиля
из фанеры

Изготовление

колес

карандаша пазы в корпусе
машины.
Пропиливание пазов с
помощью лучковой пилы

карандаша пазы в корпусе
машины.
Пилят пазы с помощью
лучковой пилы с помощью
учителя

карандаша пазы в корпусе
машины.
Пилят пазы с помощью
лучковой пилы

Знакомство с правилами
экономно размечать детали на
фанере с помощью шаблонов.
Знакомство с правилами
выпиливания лобзиком
внутренних отверстий с
помощью шила.
Изготовление из фанеры
деталей: киля, крыла,
стабилизатора, бампера
автомобиля

Знакомятся с правилами
экономно размечать детали
на фанере с помощью
шаблонов.
Изготавливают из фанеры
детали: киль, крылья:
стабилизатор, бампер
автомобиля с помощью
учителя

Знакомятся с правилами
экономно размечать детали
на фанере с помощью
шаблонов.
Знакомятся с правилами
выпиливания лобзиком
внутренних отверстий с
помощью шила.
Изготавливают из фанеры
детали: киль, крылья:
стабилизатор, бампер
автомобиля
Знакомятся со способами
подгонки и зачистки
деталей.
Подгоняют и зачищают
детали из фанеры: киль,
стабилизатор, крылья,
бампер.
Соединяют детали между
собой и присоединяют к
корпусу машины

Знакомство со способами
подгонки и зачистки деталей.
Подгонка и зачистка деталей из
фанеры: киля, стабилизатора,
крыла, бампера.
Соединение деталей между
собой и присоединение к
корпусу машины

Знакомство

Знакомятся со способами
подгонки и зачистки
деталей.
Подгоняют и зачищают
детали из фанеры: киль,
стабилизатор, крылья,
бампер.
Соединяют детали между
собой и присоединяют к
корпусу машины с
помощью учителя
правилами Размечают и выпиливают Знакомятся

правилами

автомобиля

Изготовление
автомобиля

колес

Сборка автомобиля с
помощью шурупов,
клея

Окончательная отделка
автомобиля. Анализ
выполненной модели.
Тест

разметки на круглых деталях,
особенностями
обработки
деталей круглого сечения.
Разметка и выпиливание колеса
из круглых заготовок.
Отпиливание ножовкой.
Обработка
рашпилем,
напильником,
шлифовальной
шкуркой

колеса
из
круглых
заготовок
с
помощью
учителя.
Отпиливают ножовкой.
Обрабатывают рашпилем,
напильником,
шлифовальной шкуркой

Знакомство с видами
соединений колес с корпусом.
Соединение колес с корпусом
машины.
Соединение деталей из фанеры
с корпусом автомобиля.
Проверка качество соединений

Соединяют колеса с
корпусом машины.
Соединяют детали из
фанеры с корпусом
автомобиля с помощью
учителя

Знакомство с видами отделки
гоночной машины.
Повторение правила обработки
напильником и наждачной
бумагой.
Окончательная отделка
автомобиля.
Раскрашивание модели,
обработка лаком.
Анализ выполненной работы.
Проверка качества изделия.

Знакомятся с видами
отделки гоночной машины.
Повторяют правила
обработки напильником и
наждачной бумагой.
Окончательная отделывают
автомобиль.
Раскрашивают модель,
обрабатывают лаком с
помощью учителя

разметки
на
круглых
деталях,
особенностями
обработки деталей круглого
сечения.
Размечают и выпиливают
колеса
из
круглых
заготовок.
Отпиливают ножовкой.
Обрабатывают рашпилем,
напильником,
шлифовальной шкуркой
Знакомятся с видами
соединений колес с
корпусом.
Соединяют колеса с
корпусом машины.
Соединяют детали из
фанеры с корпусом
автомобиля.
Проверяют качество
соединений
Знакомятся с видами
отделки гоночной машины.
Повторяют правила
обработки напильником и
наждачной бумагой.
Окончательная отделывают
автомобиль.
Раскрашивают модель,
обрабатывают лаком.
Анализируют выполненную
работу.

Знакомство с видами брака:
способы его исправления

Электровыжигатель:
устройство, действие.
Подготовка
поверхности подставки
к выжиганию

Перевод рисунка на
подставку с помощью
копировальной
бумаги. Работа
выжигателем

Перевод рисунка на
подставку с помощью
копировальной
бумаги. Работа
выжигателем
Перевод рисунка на
подставку с помощью

Проверяют качество
изделия.
Знакомятся с видами брака:
способы его исправления

Выжигание. Подставка под горячее-12 часов
Знакомство с
Знакомятся с
электровыжигателем:
электровыжигателем:
устройство, действие, правила
устройство, действие,
безопасной работы.
правила безопасной работы.
Рассматривание
Рассматривают
электровыжигателя. Подготовка электровыжигатель.
поверхности изделия к
Готовят поверхность
выжиганию с помощью
изделия к выжиганию с
наждачной бумаги
помощью наждачной
бумаги
Знакомство
с
правилами
перевода рисунка на деталь,
видами копировальной бумаги.
Выбор рисунка и перевод его с
помощью
копировальной
бумаги. Выжигание рисунка

Знакомятся с
электровыжигателем:
устройство, действие,
правила безопасной работы.
Рассматривают
электровыжигатель.
Готовят поверхность
изделия к выжиганию с
помощью наждачной
бумаги

Выбирают
рисунок
и
переводят его с помощью
копировальной бумаги.
Выжигают
рисунок
с
помощью учителя

Знакомятся с правилами
перевода рисунка на деталь,
видами
копировальной
бумаги.
Выбирают
рисунок
и
переводят его с помощью
копировальной бумаги.
Выжигают рисунок
Выбор рисунка и перевод его с Выбирают
рисунок
и Знакомятся с правилами
помощью
копировальной переводят его с помощью перевода рисунка на деталь,
бумаги. Выжигание рисунка
копировальной бумаги.
видами
копировальной
Выжигают
рисунок
с бумаги.
помощью учителя
Выбирают
рисунок
и
переводят его с помощью
копировальной бумаги.

копировальной
бумаги. Работа
выжигателем
Перевод рисунка на
подставку с помощью
копировальной
бумаги. Работа
выжигателем
Раскраска рисунка
подставки

Выжигают рисунок

Раскраска рисунка
подставки

Нанесение лака на
поверхность
подставки. Анализ
выполненной работы

Нанесение лака на
поверхность
подставки.
Анализ
выполненной работы

Контрольная
работа
«Сверление
отверстий». Тест

Знакомство с видами красок,
применяемых при раскраске
рисунков.
Раскраска рисунка гуашевыми
или акварельными красками

Раскрашивают рисунок
гуашевыми или
акварельными красками с
помощью учителя

Повторение правил безопасной
работы с лаком.
Повторение правил нанесения
лака, способы исправления
брака.
Нанесение лака на поверхность
подставки со строгим
соблюдением правил
безопасной работы.
Анализ выполненной работы

Повторяют правила
безопасной работы с лаком.
Наносят лак на поверхность
подставки со строгим
соблюдением правил
безопасной работы

Знакомство
с Знакомятся
последовательностью
последовательностью
изготовления изделия.
изготовления изделия.
Технологические требования к Сверлят отверстия
качеству операции.

Знакомятся с видами
красок, применяемых при
раскраске рисунков.
Раскрашивают рисунок
гуашевыми или
акварельными красками
Повторяют правила
безопасной работы с лаком.
Повторяют правила
нанесения лака, способы
исправления брака.
Наносят лак на поверхность
подставки со строгим
соблюдением правил
безопасной работы.
Анализируют выполненную
работу
с Знакомятся
с
последовательностью
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические

Анализ объекта труда.
Сверление отверстий

Контрольная
работа
«Сверление
отверстий». Тест

Лучковая
пила:
назначение, устройство

Разметка заготовки по
заданным размерам

100 Разметка заготовки по
заданным размерам

требования
к
качеству
операции.
Анализируют объект труда.
Сверлят отверстия
с Знакомятся
с
последовательностью
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические
требования
к
качеству
операции.
Анализируют объект труда.
Сверлят отверстия

Пиление лучковой пилой-10 часов
Знакомство с лучковой пилой: Знакомятся с лучковой
назначение, устройство.
пилой:
назначение,
Знакомство
с
правилами устройство.
безопасной работы, хранения, Знакомятся с правилами
переноски.
безопасной
работы,
Формирование
правильной хранения, переноски.
хватки и рабочей позы при Формируют
правильную
работе лучковой пилой.
хватку и рабочую позу при
Настройка лучковой пилы к работе лучковой пилой.
работе
Настраивают
лучковую
пилу к работе с помощью
учителя
Повторение правил подготовки Повторяют
правила
рабочего места.
подготовки рабочего места.
Подготовка рабочего места.
Готовят рабочее место.
Разметка
заготовки
по Размечают заготовки по
заданным размерам
заданным
размерам
с
помощью учителя

Знакомятся с лучковой
пилой:
назначение,
устройство.
Знакомятся с правилами
безопасной
работы,
хранения, переноски.
Формируют
правильную
хватку и рабочую позу при
работе лучковой пилой.
Настраивают
лучковую
пилу к работе
Повторяют
правила
подготовки рабочего места.
Готовят рабочее место.
Размечают заготовки по
заданным размерам

101 Подготовка лучковой
пилы к работе. Пиление
поперек волокон

102 Подготовка лучковой
пилы к работе. Пиление
поперек волокон

103 Крепление заготовок
в
заднем
зажиме
верстака.
Пиление
вдоль волокон

104 Крепление заготовок
в
заднем
зажиме
верстака.
Пиление
вдоль волокон

Повторение
особенностей
зубьев
ножовок
для
поперечного и продольного
пиления.
Выбор полотен лучковой пилы
для поперечного пиления.
Пиление поперек волокон

Повторяют
особенности
зубьев
ножовок
для
поперечного и продольного
пиления.
Выбирают
полотно
лучковой
пилы
для
поперечного пиления с
помощью учителя.
Пилят поперек волокон

Повторяют
особенности
зубьев
ножовок
для
поперечного и продольного
пиления.
Выбирают
полотно
лучковой
пилы
для
поперечного пиления.
Пилят поперек волокон

Знакомство с браком при
пилении:
меры
предупреждения.
Знакомство
с
правилами
проверки направления полотна
пилы по угольнику.
Крепление заготовок в заднем
зажиме верстака.
Пиление вдоль волокон

Крепят заготовки в заднем
зажиме верстака.
Пилят вдоль волокон с
помощью учителя

Знакомятся с браком при
пилении:
меры
предупреждения.
Знакомятся с правилами
проверки
направления
полотна
пилы
по
угольнику.
Крепят заготовки в заднем
зажиме верстака.
Пилят вдоль волокон

105- Рубанок:
основные
106 части, правила
безопасного
пользования

107- Разметка ширины
108 толщины заготовки

109- Строгание
широких
112 граней с контролем
линейкой и угольником

113- Строгание узких граней

Строгание рубанком-14 часов
Знакомство с рубанком: виды Знакомятся с рубанком:
рубанков,
части
рубанка, виды
рубанков,
части
правила безопасной работы.
рубанка,
правила
Знакомство
с
правилами безопасной работы.
подготовки рубанка к работе.
Знакомятся с правилами
Подготовка рубанка к работе
подготовки
рубанка
к
работе.
Готовят рубанок к работе с
помощью учителя
Повторение: длина, ширина, Повторяют: длина, ширина,
толщина
бруска
(доски): толщина бруска (доски):
измерение.
измерение.
Знакомство
с
правилами Размечают брусок, доску
последовательности разметки при строгании с помощью
бруска при строгании.
учителя
Разметка бруска, доски при
строгании
Повторение: широкая и узкая
грань бруска, доски; ребро
бруска, доски.
Формирование
правильной
хватки и рабочей позы при
строгании.
Знакомство
с
контролем
линейкой и угольником при
строгании.
Строгание широких граней
доски, бруска с контролем
линейкой и угольником
Знакомство
с
характером

Повторяют: широкая и
узкая грань бруска, доски;
ребро бруска, доски.
Формируют
правильную
хватку и рабочую позу при
строгании.
Строгают широкие грани
доски, бруска с контролем
линейкой и угольником с
помощью учителя
Знакомятся с характером

Знакомятся с рубанком:
виды
рубанков,
части
рубанка,
правила
безопасной работы.
Знакомятся с правилами
подготовки
рубанка
к
работе.
Готовят рубанок к работе
Повторяют: длина, ширина,
толщина бруска (доски):
измерение.
Знакомятся с правилами
последовательности
разметки
бруска
при
строгании.
Размечают брусок, доску
при строгании
Повторяют: широкая и
узкая грань бруска, доски;
ребро бруска, доски.
Формируют
правильную
хватку и рабочую позу при
строгании.
Знакомятся с контролем
линейкой и угольником при
строгании.
Строгают широкие грани
доски, бруска с контролем
линейкой и угольником
Знакомятся с характером

116 с контролем линейкой
и угольником

117- Проверка выполненной
118 работы

119- Планирование работы.
120 Технический рисунок
настенной полочки

121- Подбор материала и
122 изготовление деталей

волокнистости древесины и ее
влияние на процесс строгания.
Повторение правил контроля
линейкой и угольником при
строгании.
Строгание узких граней с
контролем
линейкой
и
угольником

волокнистости древесины и
ее влияние на процесс
строгания.
Строгают узкие грани с
контролем линейкой и
угольником с помощью
учителя

Знакомство с контролем
качества строгания «на
просвет».
Проверка
работы
«на
просвет»
с
помощью
учителя
Соединение деталей шурупами. Настенная полочка-16 часов
2
Знакомство
с
чертежом: Знакомятся с чертежом:
назначение (основной документ назначение
(основной
для
выполнения
изделия), документ для выполнения
видами
линий:
видимого изделия), видами линий:
контура, размерная, выносная.
видимого
контура,
Выполнение эскиза и чертежа размерная, выносная.
отдельных элементов будущей Определяют
габаритные
полочки.
размеры.
Определение
габаритных Составляют план работы в
размеров.
коллективной беседе и
Составление плана работы в записывают его в тетради с
коллективной беседе и запись помощью учителя
его в тетради
2

Знакомство
с
контролем
качества
строгания
«на
просвет».
Проверка работы «на просвет».
Исправление брака

Знакомство
определения

правилами Изготавливают детали
габаритных помощью учителя.

волокнистости древесины и
ее влияние на процесс
строгания.
Повторяют
правила
контроля
линейкой
и
угольником при строгании.
Строгают узкие грани с
контролем линейкой и
угольником
Знакомство с контролем
качества строгания «на
просвет».
Проверка
работы
«на
просвет».
Исправление брака

Знакомятся с чертежом:
назначение
(основной
документ для выполнения
изделия), видами линий:
видимого
контура,
размерная, выносная.
Выполняют эскиз и чертеж
отдельных
элементов
будущей полочки.
Определяют
габаритные
размеры.
Составляют план работы в
коллективной беседе и
записывают его в тетради
с Знакомятся с правилами
определения
габаритных

настенной полочки

123- Дрель
ручная:
124 устройство.
Правила
безопасной работы

125- Подготовка отверстий в
126 деталях полочки под
шурупы
шилом
и
сверлением

127- Соединение
деталей
130 полочки шурупами

размеров.
Подбор материала согласно
габаритным размерам деталей
полочки.
Изготовление деталей.
Отделка деталей шлифовальной
шкуркой
Знакомство с ручной дрелью:
устройство,
область
применения,
правила
безопасной работы.
Подготовка дрели к работе.
Сверление
отверстий
на
отходах материалов
Знакомство с шилом граненым,
буравчиком:
назначением,
применением.
Знакомство
с
правилами
разметки
местоположения
шурупов
согласно
техническому рисунку.
Подготовка отверстий в деталях
под
шурупы
шилом
и
сверлением
Знакомство с раззенковкой:
устройство, применение.
Знакомство
с
шурупом:
элементы,
размеры,
взаимодействие с древесиной.
Знакомство
с
правилами
техники
безопасности
при

Отделывают
детали размеров.
шлифовальной шкуркой
Подбирают
материал
согласно
габаритным
размерам деталей полочки.
Изготавливают детали.
Отделывают
детали
шлифовальной шкуркой
Знакомятся
с
ручной Знакомятся
с
ручной
дрелью:
устройство, дрелью:
устройство,
область
применения, область
применения,
правила безопасной работы. правила безопасной работы.
Готовят дрель к работе.
Готовят дрель к работе.
Сверлят
отверстия
на Сверлят
отверстия
на
отходах
материалов
с отходах материалов
помощью учителя
Знакомятся
с
шилом Знакомятся
с
шилом
граненым,
буравчиком: граненым,
буравчиком:
назначением, применением. назначением, применением.
Подготавливают отверстия Знакомятся с правилами
в деталях под шурупы разметки местоположения
шилом и сверлением с шурупов
согласно
помощью учителя
техническому рисунку.
Подготавливают отверстия
в деталях под шурупы
шилом и сверлением
Знакомятся с раззенковкой: Знакомятся с раззенковкой:
устройство, применение.
устройство, применение.
Знакомятся с шурупом: Знакомятся с шурупом:
элементы,
размеры, элементы,
размеры,
взаимодействие
с взаимодействие
с
древесиной.
древесиной.
Знакомятся с правилами Знакомятся с правилами

работе с зенковкой, шурупом.
Подбор шурупов по видам,
размерам.
Зенкование
отверстий
зенковочным
и
винтовым
сверлом.
Завинчивание
шурупов
отверткой

техники безопасности при
работе
с
зенковкой,
шурупом.
Подбирают шурупы для
полочки
по
видам,
размерам.
Завинчивают
шурупы
отверткой
с
помощью
учителя

131- Проверка правильности
132 сборки. Изготовление
крепления

Знакомство с видами проверки
правильности сборки, методами
исправления брака.
Знакомство с креплениями
полочки.
Проверка правильности сборки
согласно чертежу.
Изготовление крепления

Знакомятся с креплениями
полочки.
Проверяют правильности
сборки согласно чертежу с
помощью учителя.
Изготавливают крепление

133- Окончательная отделка
134 изделия.
Анализ
выполненной работы.
Тест

Знакомство с особенностями
окончательной отделки
полочки.
Повторение видов наждачной
бумаги, правил обработки
частей и торцов деталей
полочки.
Подбор наждачной бумаги.
Обработка деталей полочки
наждачной бумагой и
напильником.
Отделка изделия краской и

Повторяют виды
наждачной бумаги, правил
обработки пластей и торцов
деталей полочки.
Подбирают наждачную
бумагу.
Обрабатывают детали
полочки наждачной
бумагой и напильником.
Отделывают изделие
краской и лаком

техники безопасности при
работе
с
зенковкой,
шурупом
Подбирают шурупы для
полочки
по
видам,
размерам.
Зенкуют
отверстия
зенковочным и винтовым
сверлом.
Завинчивают
шурупы
отверткой
Знакомятся с видами
проверки правильности
сборки, методами
исправления брака.
Знакомятся с креплениями
полочки.
Проверяют правильности
сборки согласно чертежу.
Изготавливают крепление
Знакомятся с
особенностями
окончательной отделки
полочки.
Повторяют виды
наждачной бумаги, правил
обработки пластей и торцов
деталей полочки.
Подбирают наждачную
бумагу.
Обрабатывают детали
полочки наждачной

лаком.
Анализ выполненной работы

135- Планирование работы.
136 Технический рисунок
шкатулки

бумагой и напильником.
Отделывают изделие
краской и лаком.
Анализируют выполненную
работу

Самостоятельная работа. Изготовление шкатулки-18 часов
2
Знакомство со шкатулкой:
Знакомятся со шкатулкой:
виды, назначение, форма,
виды, назначение, форма,
материалы.
материалы.
Рассмотрение образца
Рассматривают образец
шкатулки.
шкатулки.
Построение чертежа деталей
Составляют план работы в
шкатулки. Составление плана
коллективной беседе и
работы в коллективной беседе и записывают в его тетради с
запись в тетради
помощью учителя

137- Подбор материала и
138 изготовление боковых
стенок шкатулки.

Знакомство с особенностями
подбора материала для
шкатулок.
Подбор материала согласно
габаритным размерам.
Изготовление деталей
шкатулки: разметка, пиление,
обработка торцов и частей
деталей

Подбирают материал
согласно габаритным
размерам.
Изготовляют детали
шкатулки: размечают,
пилят, обрабатывают торцы
и части деталей с помощью
учителя

1301 Соединение
боковых
42 стенок шкатулки

Знакомство
с
видами
соединения боковых деталей
шкатулки.
Изготовление пазов и шипов на
боковых деталях шкатулки.

Знакомятся
с
соединения
деталей шкатулки.
Изготовляют пазы
на
боковых

видами
боковых
и шипы
деталях

Знакомятся со шкатулкой:
виды, назначение, форма,
материалы.
Рассматривают образец
шкатулки.
Строят чертеж деталей
шкатулки.
Составляют план работы в
коллективной беседе и
записывают его в тетради
Знакомятся с
особенностями подбора
материала для шкатулок.
Подбирают материал
согласно габаритным
размерам.
Изготовляют детали
шкатулки: размечают,
пилят, обрабатывают торцы
и пласти деталей
Знакомятся
с
видами
соединения
боковых
деталей шкатулки.
Изготовляют пазы и шипы
на
боковых
деталях

143- Изготовление крышки
146 шкатулки

147- Соединение
150 шкатулки

деталей

151- Окончательная отделка
152 шкатулки.
Анализ
выполненной работы.
Тест

Соединение боковых деталей шкатулки.
шкатулки
Соединяют боковые детали
шкатулки
с
помощью
учителя
Знакомство с видами крышек Размечают
крышку
шкатулки.
шкатулки.
Разметка крышки шкатулки.
Изготовляют
крышку
Изготовление крышки согласно согласно размерам.
размерам.
Отделывают
крышку
Отделка крышки наждачной наждачной бумагой
бумагой
Знакомство
с
правилами Размечают
места
соединения деталей шкатулки.
соединения
деталей
Разметка места соединения шкатулки.
деталей шкатулки.
Соединяют
детали
Соединение деталей шкатулки. шкатулки.
Подгоняют
Подгонка деталей шкатулки
детали
шкатулки
с
помощью учителя

шкатулки.
Соединяют боковые детали
шкатулки

Знакомятся
с
видами
крышек шкатулки.
Размечают
крышку
шкатулки.
Изготовляют
крышку согласно размерам.
Отделывают
крышку
наждачной бумагой
4
Знакомятся с правилами
соединения
деталей
шкатулки.
Размечают
места
соединения
деталей
шкатулки.
Соединяют
детали
шкатулки.
Подгоняют
детали шкатулки
2
Знакомство с видами отделки Повторяют
правила Знакомятся
с
видами
шкатулки
выжиганием, техники безопасности при отделки
шкатулки
раскрашиванием.
работе с красками, лаком, выжиганием,
Повторение правил техники при выжигании.
раскрашиванием.
безопасности при работе с Отделывают поверхность Повторяют
правила
красками,
лаком,
при шкатулки, наносят рисунок, техники безопасности при
выжигании.
краски, лак с помощью работе с красками, лаком,
Отделка поверхности шкатулки, учителя
при выжигании.
нанесение рисунка, краски, лака
Отделывают поверхность
шкатулки, наносят рисунок,
краски, лак
Изготовление кухонной утвари. Набор разделочных досок-18 часов
4

153- Анализ образца набора
154 кухонных разделочных
досок.
Технический
рисунок разделочной
доски

155- Подбор материала для
156 изготовления
разделочных досок и
подготовка
рабочего
места

Знакомство
с
видами
разделочных досок: форма,
размеры, материалы, виды
отделки.
Анализ образца разделочной
доски.
Знакомство
с
чертежами:
построение,
нанесение
размеров, отличие чертежа от
технического рисунка.
Построение
технического
рисунка разделочной доски.
Построение
чертежа
разделочной доски в тетради
Повторение
правил
рационального использования
материала.
Знакомство с материалом для
изготовления
разделочных
досок.
Подбор
материала
для
изготовления
разделочных
досок

Знакомятся
с
видами
разделочных досок: форма,
размеры, материалы, виды
отделки.
Строят
технический
рисунок разделочной доски.
Строят чертеж разделочной
доски в тетради с помощью
учителя

Знакомятся
с
видами
разделочных досок: форма,
размеры, материалы, виды
отделки.
Анализируют
образец
разделочной доски.
Знакомятся с чертежами:
построение,
нанесение
размеров, отличие чертежа
от технического рисунка.
Строят
технический
рисунок разделочной доски.
Строят чертеж разделочной
доски в тетради
Подбирают материал для Повторяют
правила
изготовления разделочных рационального
досок с помощью учителя
использования материала.
Знакомятся с материалами
для
изготовления
разделочных досок.
Подбирают материал для
изготовления разделочных
досок

157- Черновая
разметка
160 заготовки по чертежу
разделочных
досок.
Черновая
обработка
разделочных досок.

Знакомство
с
правилами
черновой разметки по чертежу.
Провести черновую разметку
заготовок.
Черновая
обработка
разделочных досок

161- Чистовая разметка и
164 обработка
заготовок
разделочных досок

Знакомство
с
правилами
чистовой разметки.
Знакомство
с
размерами
припусков на обработку.
Провести чистовую разметку и
выпилить
заготовки
разделочных досок согласно
чертежам

165- Отделка
заготовок
166 разделочных досок

Повторение правил отделки
заготовок.
Отделка заготовок разделочных
досок рашпилем, надфилем,
шлифовальной бумагой

167- Проверка
168 работы

Знакомство с мерами по
исправлению брака.
Проверка качество работы.
Исправление возможного брака.
Пиление ножовкой и контроль
столярным угольником.
Отделка деталей наждачной
бумагой и рашпилем

качества

Знакомятся с правилами
черновой
разметки
по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку
разделочных
досок с помощью учителя
Знакомятся с правилами
чистовой разметки.
Знакомятся с размерами
припусков на обработку.
Проводят
чистовую
разметку и выпиливают
заготовки
разделочных
досок согласно чертежам с
помощью учителя
Повторяют
правила
отделки заготовок.
Отделывают
заготовки
разделочных
досок
рашпилем,
надфилем,
шлифовальной бумагой с
помощью учителя
Знакомятся с мерами по
исправлению брака.
Пилят
ножовкой
и
контролируют столярным
угольником.
Отделывают
детали
наждачной
бумагой
и
рашпилем
с
помощью

Знакомятся с правилами
черновой
разметки
по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку
разделочных
досок
Знакомятся с правилами
чистовой разметки.
Знакомятся с размерами
припусков на обработку.
Проводят
чистовую
разметку и выпиливают
заготовки
разделочных
досок согласно чертежам
Повторяют
правила
отделки заготовок.
Отделывают
заготовки
разделочных
досок
рашпилем,
надфилем,
шлифовальной бумагой
Знакомятся с мерами по
исправлению брака.
Проверяют
качество
работы.
Исправляют
возможный
брак.
Пилят
ножовкой
и
контролируют столярным

учителя

169- Нанесение рисунка и
170 раскрашивания
разделочных досок

171- Окончательная отделка
172 разделочных
досок.
Анализ выполненной
работы

173- Ознакомление
с
174 работой
стамеской.
Соединение
деталей
врезкой в паз на
отходах материалов

угольником.
Отделывают
детали
наждачной
бумагой
и
рашпилем
2
Знакомство
с
различными Наносят
рисунок, Знакомятся с различными
способами
украшения выжигают
или способами
украшения
разделочных досок.
раскрашивают
его
с разделочных досок.
Выбор вида украшения доски.
помощью учителя
Выбирают вид украшения
Нанесения рисунка, выжигание
доски.
или раскрашивание его
Наносят
рисунок,
выжигают
или
раскрашивают его
2
Окончательная
отделка Окончательно отделывают Окончательно отделывают
разделочных досок.
разделочные доски.
разделочные доски.
Анализ выполненной работы.
Находят
ошибки
и Анализируют выполненную
Нахождение ошибок и их исправляют их с помощью работу.
исправление
учителя
Находят
ошибки
и
исправляют их
Соединение рейки с бруском врезкой. Поставка под горячее-26 часов
2
Знакомство
со
стамеской: Знакомятся со стамеской: Знакомятся со стамеской:
устройство,
применение, устройство,
применение, устройство,
применение,
размеры, правила безопасной размеры,
правила размеры,
правила
работы.
безопасной работы.
безопасной работы.
Знакомство с врезкой как Знакомятся с врезкой как Знакомятся с врезкой как
способом соединения деталей.
способом
соединения способом
соединения
Знакомство
с
пазом: деталей.
деталей.
назначение, ширина, глубина.
Знакомятся
с
пазом: Знакомятся
с
пазом:
Знакомство с требованиями к назначение,
ширина, назначение,
ширина,
качеству разметки.
глубина.
глубина.
Выполнение
соединения Выполняют
соединение Знакомятся с требованиями
деталей врезкой в паз на деталей врезкой в паз на к качеству разметки.
отходах материалов
отходах материалов
Выполняют
соединение

175- Анализ
образца
176 подставки под горячее.
Технический рисунок
подставки под горячее

Анализ образца подставки.
Знакомство с древесиной для
кухонных приспособлений.
Планирование
работы
в
групповой беседе.
Подбор материалов.
Выполнение чертежа деталей
подставки

Планируют
работу
в
групповой беседе.
Подбирают материалы с
помощью учителя

17718 Строгание
рубанком
0 деталей подставки в
размер по чертежу

Строгают
широкую
и
узкую грани бруска в
размер
с
контролем
угольником и линейкой
бруска в размер с помощью
учителя

181- Пиление ножовкой по
182 заданному размеру по
чертежу
деталей
подставки

Знакомство
с
правилами
строгания широкой и узкой
грани деталей подставки в
размер по чертежу.
Строгание широкой и узкой
грани бруска в размер с
контролем
угольником
и
линейкой бруска в размер
Повторение
размеров
припусков на обработку.
Пиление
ножовкой
по
заданному размеру по чертежу
деталей подставки

183- Соединение рейки с
186 бруском.
Одновременная
разметка пазов на двух
брусках подставки

Повторение сведений о пазе:
назначение, ширина, глубина.
Знакомство
с
правилами
разметки пазов одновременно
на двух брусках.
Одновременная разметка пазов

Повторяют
размеры
припусков на обработку.
Пилят
ножовкой
по
заданному
размеру
по
чертежу деталей подставки
с помощью учителя
Повторяют сведения о пазе:
назначение,
ширина,
глубина.
Знакомятся с правилами
разметки
пазов
одновременно на двух

деталей врезкой в паз на
отходах материалов
Анализируют
образец
подставки.
Знакомятся с древесиной
для
кухонных
приспособлений.
Планируют
работу
в
групповой беседе.
Подбирают материалы.
Выполняют чертеж деталей
подставки
Знакомятся с правилами
строгания широкой и узкой
грани деталей подставки в
размер по чертежу.
Строгают широкую и узкую
грани бруска в размер с
контролем угольником и
линейкой бруска в размер
Повторяют
размеры
припусков на обработку.
Пилят
ножовкой
по
заданному
размеру
по
чертежу деталей подставки
Повторяют сведения о пазе:
назначение,
ширина,
глубина.
Знакомятся с правилами
разметки
пазов
одновременно
на
двух

на двух брусках подставки

187- Соединение рейки с
190 бруском. Выполнение
пазов
на
деталях
подставки

191- Соединение и подгонка
194 деталей подставки

195 Подбор материала для
изготовления
разделочных досок и
подготовка
рабочего
места

196- Черновая

разметка

брусках.
Одновременно размечают
пазы на двух брусках
подставки
с
помощью
учителя
Знакомство
с
правилами Знакомятся с правилами
запиливания
брусков
на запиливания брусков на
определенную глубину.
определенную глубину.
Выполнение пазов на деталях Выполняют
пазы
на
подставки.
деталях
подставки
с
Удаление
стамеской помощью учителя.
подрезанного материала
Удаляют
стамеской
подрезанный материал
Знакомство с необходимой Знакомятся с необходимой
плотностью соединений.
плотностью соединений.
Плотное соединение деталей Плотно соединяют детали
врезкой в паз.
врезкой в паз.
Подгонка деталей подставки
Подгоняют
детали
подставки
с
помощью
учителя
Практическое повторение-12 часов
Повторение
правил Подбирают материал для
рационального использования изготовления
материала.
разделочных досок с
Повторение видов материалов помощью учителя
для изготовления разделочных
досок.
Подбор
материала
для
изготовления
разделочных
досок
Повторение правил черновой Повторяют

брусках.
Одновременно размечают
пазы на двух брусках
подставки
Знакомятся с правилами
запиливания брусков на
определенную глубину.
Выполняют
пазы
на
деталях подставки.
Удаляют
стамеской
подрезанный материал
Знакомятся с необходимой
плотностью соединений.
Плотно соединяют детали
врезкой в паз.
Подгоняют
детали
подставки

Повторяют
правила
рационального
использования материала.
Повторяют
виды
материалов
для
изготовления разделочных
досок.
Подбирают материал для
изготовления
разделочных досок
правила Повторяют
правила

197 заготовки по чертежу
разделочных
досок.
Черновая
обработка
разделочных досок.

разметки по чертежу.
Провести черновую разметку
заготовок.
Черновая
обработка
разделочных досок

198- Чистовая разметка и
200 обработка
заготовок
разделочных досок

Повторение правил чистовой
разметки.
Повторение
размеров
припусков на обработку.
Провести чистовую разметку
и
выпилить
заготовки
разделочных досок согласно
чертежам

201 Отделка
заготовок
разделочных досок

Повторение правил отделки
заготовок.
Отделка
заготовок
разделочных досок рашпилем,
надфилем,
шлифовальной
бумагой

202 Проверка
работы

Повторение
мер
по
исправлению брака.
Проверка качество работы.
Исправление возможного брака.
Пиление ножовкой и контроль
столярным угольником.
Отделка деталей наждачной
бумагой и рашпилем

качества

черновой
разметки
по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку разделочных
досок с помощью учителя
Повторяют
правила
чистовой разметки.
Повторяют
размеры
припусков на обработку.
Проводят
чистовую
разметку и выпиливают
заготовки
разделочных
досок согласно чертежам
с помощью учителя
Повторяют
правила
отделки заготовок.
Отделывают
заготовки
разделочных
досок
рашпилем,
надфилем,
шлифовальной бумагой с
помощью учителя
Повторяют
меры
по
исправлению брака.
Пилят
ножовкой
и
контролируют столярным
угольником.
Отделывают
детали
наждачной бумагой и
рашпилем с помощью
учителя

черновой
разметки
по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку разделочных
досок
Повторяют
правила
чистовой разметки.
Повторяют
размеры
припусков на обработку.
Проводят
чистовую
разметку и выпиливают
заготовки
разделочных
досок согласно чертежам
Повторяют
правила
отделки заготовок.
Отделывают
заготовки
разделочных
досок
рашпилем,
надфилем,
шлифовальной бумагой
Повторяют
меры
по
исправлению брака.
Проверяют
качество
работы.
Исправляют
возможный
брак.
Пилят
ножовкой
и
контролируют столярным
угольником.

203- Контрольная
работа.
206 Строгание широких и
узких граней бруска.
Тест

Отделывают
детали
наждачной бумагой и
рашпилем
Анализ объекта труда.
Повторяют
Анализируют объект труда.
Повторение
последовательность
Повторяют
последовательности
изготовления изделия.
последовательность
изготовления изделия.
Строгают широкие и узкие изготовления изделия.
Технологические требования к грани бруска.
Соблюдают
качеству операции.
Анализируют
технологические
Строгание широких и узких выполненную работу
требования
к
качеству
граней бруска.
операции.
Анализ выполненной работы.
Анализируют выполненную
работу